Corpus d’apprenants. Applications au-delà des théories de l’acquisition des langues.
Résumé
Nous avons mis en place une formation à l'exploitation quantitative et qualitative de corpus pour les futurs enseignants de français langue étrangère (FLE). Les objectifs étaient, en plus de la formation elle-même, i) de tester si l'évaluation qualitative utilisant les échelles du CECRL est fiable en mesurant le degré d'accord des juges ; ii) si l'évaluation qualitative peut saisir le développement interlangue des apprenants de FLE de la même manière que l'évaluation quantitative. Les résultats nous ont également permis d'entamer une discussion avec les futurs enseignants sur la faisabilité, les limites et les avantages de cette double approche de l'évaluation dans le contexte quotidien de la vie des enseignants.