Enseigner la prononciation par une stratégie intra-et inter-subjective, simplexe et enactive : le cas de l'espagnol castillan

Didier Bottineau (1)

1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

La présente étude introduit succinctement la notion de parole dans une langue donnée comme technique de conceptualisation interactive (intra- et intersubjective), et sur cette base elle décrit une expérience didactique de cours visant à faciliter l’apprentissage de la prononciation de la langue espagnole (de Castille) et l’autoproduction ou mise en scène de soi-même par cette médiation corporelle.

Mots clés: espagnol; prononciation; énaction; simplexité

Domaines: Linguistique; Anthropologie sociale et ethnologie; Education

Didier Bottineau. Enseigner la prononciation par une stratégie intra-et inter-subjective, simplexe et enactive : le cas de l'espagnol castillan. E. Sánchez Albarracín et J. Eschenauer. L’ingénieur citoyen, Synergies entre les langues-cultures et les sciences humaines dans la formation de l’ingénieur au XXIe siècle, Presses des Ponts, pp.113-125, 2018, 978-2-85978-519-2. ⟨hal-03090866⟩