Writing and Reading in Presence of Resyllabified Phenomena: The Role of Item Frequency and Familiarity of Sequences in French First Graders

Lire et écrire les phénomènes de resyllabation : le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP

Samantha Ruvoletto (1, 2)

1 UP8 - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis
2 CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique

Domains: Linguistics

Samantha Ruvoletto. Lire et écrire les phénomènes de resyllabation : le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2017, ⟨10.4000/lidil.4162⟩. ⟨hal-02884599⟩