Culture et patrimoine en formation pour une prise de parole spontanée des adultes migrants
Résumé
Ce travail porte sur la maîtrise de l’oral des adultes migrants en contexte formatif pour une meilleure intégration socioprofessionnelle. Il développe une didactique de l’oral adossée à des séances culturelles (dans des lieux de culture comme les musées, bibliothèques, salles de concerts) favorisant la prise en charge énonciative des participants et ainsi l’acquisition des compétences interactionnelles et l’expression d’un point de vue. Les éléments de lexique étudiés sont les adjectifs et les verbes d’opinion, d’appréciation permettant de produire un énoncé personnel. Le corpus est constitué des données issues des productions et interactions orales de trente-deux adultes migrants en formation linguistiques et ayant suivi des séances culturelles. Les résultats de cette étude montrent que ces séances provoquent des prises de parole spontanée ainsi qu’un emploi plus élevé de termes
de lexique permettant une énonciation subjective.
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte