Chapitre D'ouvrage
Année : 2015
Olga Volckaert-Legrier : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-02021135
Soumis le : vendredi 15 février 2019-16:30:37
Dernière modification le : lundi 22 avril 2024-09:06:05
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-02021135 , version 1
Citer
Olga Volckaert-Legrier, Josie Bernicot, Antonine Goumi, Alain Bert-Erboul. Text-Messages: Enemy or ally in the spelling learning process ? A longitudinal study of 11-12 year-old junior high school students.. Electronic Communication : political, social and educational uses, Peter Lang, pp.143-162, 2015, 978-3-0343-1687-3. ⟨hal-02021135⟩
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