Difficultés et médiations dans l'enseignement des SIG : un exemple de pédagogie active dans une école d'ingénieurs - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2012

Difficultés et médiations dans l'enseignement des SIG : un exemple de pédagogie active dans une école d'ingénieurs

Raffaella Balzarini
Laboratoire d'Informatique de Grenoble
Paule-Annick Davoine
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 880704
Spatio-temporal information systems
Muriel Ney
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 898690
Modèles et Technologies pour l’Apprentissage Humain

Domaines

Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain Education

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https://hal.science/hal-00873902

Soumis le : vendredi 25 octobre 2013-18:21:08

Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-18:17:20

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00873902 , version 1 (25-10-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00873902 , version 1

Citer

Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Difficultés et médiations dans l'enseignement des SIG : un exemple de pédagogie active dans une école d'ingénieurs. Géom@TICE 2012 - Rencontres de la Géomatique et des TICE, Apr 2012, Marne-La-Vallée, France. ⟨hal-00873902⟩

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