L'asymétrie des connaissances et le paradoxe de la neutralité axiologique dans l'éducation à la durabilité : un retour réflexif continue sur une expérience pédagogique

Nicola Banwell , Camille Roelens (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

1 UNIL - Université de Lausanne = University of Lausanne
2 Centre Interdisciplinaire de Recherche en Éthique
3 OBSEF - Observatoire de l'éducation et de la formation
4 ISSR - Institut de sciences sociales des religions
5 Profeor-CIREL
6 ECP - Education, Cultures, Politiques
7 LIRFE - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education
8 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes

Domaines: Sciences de l'Homme et Société

Nicola Banwell, Camille Roelens. L'asymétrie des connaissances et le paradoxe de la neutralité axiologique dans l'éducation à la durabilité : un retour réflexif continue sur une expérience pédagogique. Communication avec actes au colloque international « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur », 2023, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-04122316⟩