La plus-value du CRL dans le parcours d’apprentissage d’un étudiant de psychologie au Centre de Langue de l’université de Lille
Résumé
Le Centre de Ressources en Langues (CRL) de l'université de Lille a ouvert ses portes en 2001 au service des étudiants inscrits dans les formations initiales des domaines Arts, Lettres, Langues, Communication et Sciences Humaines et Sociales et n'a eu de cesse d'évoluer, faisant l'objet de nombreuses études (Rivens Mompean, 2003, 2003, 2013, 2014; Rivens Mompean et al., 2015; Rivens Mompean & Barbot, 2009; Rivens Mompean & Macré, 2017). Depuis 2017, l'enseignement de l'anglais pour le Département de Psychologie de l'université de Lille a fait l'objet d'une rénovation avec la mise en place d'un dispositif hybride en classe inversée qui intègre un accompagnement par des ressources numériques (application CALAO du CRL, entre autres) et des ressources humaines (tutorat-conseil assuré par des lecteurs, maîtres de langues et enseignants et tutorat pédagogique assuré par des étudiants), toutes rassemblées au CRL en tant que lieu physique et virtuel. L'étude de 2017 (Rivens Mompean & Macré), a exploré les prémices de ce dispositif hybride en classe inversée et les auteurs détaillent alors les pistes d'évolutions possible : Interactions need to be developed between the two essential constituents of the LC, that is (i) material and technical support combined with (ii) social and relational aspects, so that they are understood as interrelated, complementary, and meaningful rather than just coexisting.(Rivens Mompean & Macré, 2017, p. 64) Notre postulat est d'avancer que le CRL, dans toutes ses dimensions, apporte une véritable plus-value, notamment dans l'accompagnement des étudiants pour les activités évaluées en classe par l'enseignant. C'est donc sous l'angle de l'évaluation (formative et sommative voire certificative) que nous explorerons une partie d'un corpus de données :
- carnets de bord des tuteurs étudiants en psychologie au CRL ;
- carnet de bord du tuteur-conseiller au CRL ;
- journaux d'apprentissage des étudiants ;
- résultats des étudiants pour leur UE en Licence 3.