Quelle(s) géographie(s) de l’éducation ? Plaidoyer pour approche in-disciplinée de l’éducation en géographie. - Archive ouverte HAL

Documentation
Français (FR)

Anglais (EN)

Article Dans Une Revue Annales de géographie Année : 2022

Quelle(s) géographie(s) de l’éducation ? Plaidoyer pour approche in-disciplinée de l’éducation en géographie.

(1) , , (2, 3)

1
2
3

David Giband

Fonction : Auteur
PersonId : 9560
IdHAL : david-giband
ORCID : 0000-0001-7664-4863
IdRef : 092594565

Acteurs, Ressources et Territoires dans le Développement

Aurélie Delage

Fonction : Auteur
PersonId : 20931
IdHAL : aurelie-delage
ORCID : 0000-0002-2003-9741

Nora Nafaa

Fonction : Auteur
PersonId : 740904
IdHAL : nora-nafaa
ORCID : 0000-0001-6966-5412

Acteurs, Ressources et Territoires dans le Développement

Université de Perpignan Via Domitia

Mots clés

histoire des sciences

Géographie de l'éducation épistémologie de la géographie tournant éducatif géographie radicale critique tournant spatial

Domaines

Géographie

David Giband : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03846224

Soumis le : jeudi 10 novembre 2022-09:27:06

Dernière modification le : lundi 4 mars 2024-18:44:27

Dates et versions

hal-03846224 , version 1 (10-11-2022)

Identifiants

HAL Id : hal-03846224 , version 1
DOI : 10.3917/ag.746.0061

Citer

David Giband, Aurélie Delage, Nora Nafaa. Quelle(s) géographie(s) de l’éducation ? Plaidoyer pour approche in-disciplinée de l’éducation en géographie.. Annales de géographie, 2022, 746 (4), pp.63-90. ⟨10.3917/ag.746.0061⟩. ⟨hal-03846224⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

CIRAD CNRS UNIV-MONTP3 UNIV-PERP AGROPOLIS ECON UNIV-MONTPELLIER ART-DEV

32 Consultations

0 Téléchargements

Altmetric

Partager