Hybridation de la formation des enseignants stagiaires en voies professionnelles et technologiques
Résumé
La formation des enseignants stagiaires en voie professionnelle et technologique de
l’INSPE où enseignent les autrices a été hybridée en 2021/2022 pour les enseignements transversaux
à raison d’une semaine par mois en présentiel et le reste des cours à distance. Nous appuyant sur
une enquête quantitative par questionnaires et qualitative par entretiens réalisée en 2022 auprès de
nos stagiaires et sur une enquête similaire réalisée en 2014 auprès d’un public d’enseignants
innovants du second degré, nous montrons que la situation sanitaire et la formation ont transformé
le rapport au numérique des enseignants ainsi que le rapport à l’institution et que les enseignants
stagiaires des voies professionnelles et technologiques sont aujourd’hui similaires aux enseignants
innovants d’il y a huit ans avec, en particulier, une vision très collective du métier. Ainsi les 2
enseignants stagiaires réutilisent dans leur lycée d’affectation les stratégies de travail collaboratif
qu’ils développent lors de l’hybridation de la formation.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)