Reflexive views of young people on information and media literacy in their scooling : avenues for action

Regards réflexifs d’acteurs sur l’éducation à l’information et aux médias dans leur scolarité : des enseignements pour l’action

Anne Cordier (1)

1 ESO - Espaces et Sociétés

How can media and information literacy (MIL) really meet the daily, professional and social needs of individuals ? Our research, a longitudinal survey of twelve young people followed since 2012, teaches about the place and the role of the school information experience. It allows us to suggest avenues for action.

Comment l’éducation aux médias et à l’information (EMI) peut-elle véritablement répondre aux exigences tout au long de la vie, quotidienne, sociale et professionnelle des individus ? Pour répondre à cette question, nous nous appuyons sur une enquête longitudinale menée auprès de douze jeunes suivis depuis 2012. Cette recherche instruit quant à la place et au rôle de l’expérience informationnelle scolaire dans le parcours des jeunes. Elle permet de proposer des pistes pour l’action.

Mots clés: media and information literacy; temporalist approach; youth practices; curriculum; information evaluation

Mots clés: éducation aux médias et à l'information; approche temporaliste; pratiques juvéniles; scolarité secondaire; évaluation de l’information; curriculum

Domaines: Education; Sciences de l'information et de la communication

Anne Cordier. Regards réflexifs d’acteurs sur l’éducation à l’information et aux médias dans leur scolarité : des enseignements pour l’action. Colloque international TICEMED, Apr 2020, Athènes, Grèce. ⟨hal-03349194⟩