The documentational approach to didactics

Didaktiğe Dokümantal Yaklaşım

Burcu Nur Baştürk-Şahin , Menekşe Seden Tapan-Broutin , Luc Trouche (1) , Ghislaine Gueudet (2) , Birgit Pepin (3) , Çeviren : Burcu , Nur Baştürk , Şahin Kontrol , Eden : Menekşe , Seden Tapan-Broutin

1 EA S2HEP - Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
3 TU/e - Technische Universiteit Eindhoven

The ‘Documentation Approach to Didactics’ is an entry of the Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin 2018). This entry has been updated in 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin 2020). This article is a Turkish adaptation of this updated version. It is part of a collection, gathering such adaptations in 14 languages (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). The documentational approach to didactics is a theory in mathematics education. Its first aim is to understand teachers’ professional development by studying their interactions with the resources they use and design in/for their teaching. In this text we briefly describe the emergence of the approach, its theoretical sources, its main concepts and the associated methodology. We illustrate these aspects with examples from different research projects. This synthetic presentation is written for researchers, but also for non-specialists (e.g. master students) interested in a first discovery of the documentational approach.

“Didaktiğe Dokümantal Yaklaşım”, “Matematik Eğitimi Ansiklopedisi”nde (Encyclopedia of Mathematics Education) giriş yazısı olarak yer almaktadır (Trouche, Gueudet & Pepin, 2018). Bu giriş yazısı 2020 yılında güncellenmiştir (Trouche, Gueudet & Pepin, 2020). Bu çalışma, güncellenmiş versiyonunun Türkçe’ye çevrilmiş halidir. Bu çalışma 14 dile yapılan çevirilerden oluşan koleksiyonun bir parçasıdır (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). “Didaktiğe Dokümantal Yaklaşım” matematik eğitiminde bir teoridir. Bu teorinin amacı, öğretmenlerin kullandıkları ve öğretimlerini planladıkları kaynaklar ile etkileşimlerini inceleyerek, mesleki gelişimlerini anlamaktır. Bu çalışmada, yaklaşımın ortaya çıkışı, teorik dayanakları, ana kavramları ve yaklaşımla ilişkili olarak önerilen yöntem kısaca tanımlanmakta ve farklı araştırma projelerinden örneklerle açıklanmaktadır. Bu kısa sunum, araştırmacılar ve dokümantal yaklaşımı yeni keşfedenler (yüksek lisans öğrencileri gibi.) için hazırlanmıştır.

Mots clés: Operational Invariants; Teacher professional development; Digital resources; Documentational geneses

Mots clés: Resource systems; Resources in/for teaching; Teachers' collective work

Mots clés: kaynak sistemleri; işlevsel sabitler; Dokümantal oluşumlar; Dijital kaynaklar; Müfredat materyalleri; öğretim için kaynaklar; öğretmenlerin kolektif çalışmaları; öğretmenlerin mesleki gelişimi

Domaines: Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]; Education

Burcu Nur Baştürk-Şahin, Menekşe Seden Tapan-Broutin, Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, et al.. Didaktiğe Dokümantal Yaklaşım. DAD-Multilingual, 2020, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-⟩. ⟨hal-02725882v2⟩