Enseigner et évaluer le FLE au Kazakhstan Quelle évolution des pratiques enseignantes ?

Fatima Chnane-Davin (1) , Kamilya Faizova , Gulbaram Sadykova

1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

Целью данной статьи является сравнение результатов исследования ситуаций культуры обучения и культуры изучения (CECA) (Фаизова и Садыкова, 2008) и исследовательского проекта по оцениванию ( Фаизова, Садыкова и Шнан-Давэн, 2016). В период между первым и последним проектом были проведены обучающие семинары в целях повышения профессиональной квалификации учителей. В этой статье мы сначала остановимся на результатах исследования СЕСА, затем на вопросах подготовки учителей и в конечном итоге проведем анализ ситуаций последнего проекта по оцениванию. Наша задача заключается в отражении профессионального поведения учителей в ситуациях обучения до и после их приобщения к вопросам оценивания компетенций. Мы предполагаем, что профессиональная подготовка учителей по аспектам компетентностного подхода, а также по вопросам оценивания компетенций в ходе проведения семинаров способствует прогрессивной динамике деятельности преподавателей и улучшает их педагогические практики.

Mots clés: FLE; Evaluation; formation; pratiques

Domaines: Education

Fatima Chnane-Davin, Kamilya Faizova, Gulbaram Sadykova. Enseigner et évaluer le FLE au Kazakhstan Quelle évolution des pratiques enseignantes ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2018. ⟨hal-02471387⟩