Formalisation d'une didactique des arts appliqués par palimpseste
Résumé
Un palimpseste est un manuscrit composé d'un parchemin dont on a fait disparaître les inscriptions d'origines pour pouvoir en tracer d'autres qui ne cachent pas totalement les premières et qui demeurent donc lisibles par transparence. La notion de palimpseste didactique (Terrien, 2017 p. 104) fait référence à la construction par destruction, reconstruction et superpositions successives, des différents milieux des acteurs engagés dans une situation didactique (Brousseau, 1998).
Ce n'est qu'en tenant compte de travaux de plusieurs ordres (portant sur les systèmes didactiques et sur leur contexte) qu'une didactique des arts appliqués peut émerger et mettre en lumière les principes et les conditions concrètes de son enseignement.
Cette communication se propose de superposer le milieu de l'expert des arts appliqués, celui de l'élève, celui de l'adolescent et celui de l'enseignant d'arts appliqués en un palimpseste, formalisant ainsi un milieu didactique. Il s'agit également de superposer à cela l'actualité sociale et politique du contexte difficile du lycée professionnel (Bart & Sido, 2017) dans laquelle le milieu didactique apparait comme instable (Amade-Escot & Venturini, 2009). Cela prend la forme d'un livre ou chacune des pages représente un milieu. Une fois superposés ces milieux laissent apparaitre les éléments émergents qui décrivent la complexité du milieu didactique. Il ne s'agit pas seulement de rapports au savoir que le professeur et l'élève ont, mais également de leurs capacités à faire des liens avec un ensemble de savoirs contenus dans l'activité qui se joue.