Processus de construction du scénario pédagogique dans un Mooc : cas du Mooc « Ville Durable : être acteur du changement »

Chrysta Pélissier (1) , Laurent Vassallo (2)

1 Praxiling - Praxiling
2 CRIDEAU - Centre de Recherches Interdisciplinaires en Droit de l'Environnement, de l'Aménagement et de l'Urbanisme

Nous définissons le Mooc comme un « accompagnant » pédagogique dont l'objectif premier n'est pas de faire acquérir des connaissances mais plutôt de participer à la mise en place d'une démarche de projet professionnel et/ou personnel. Dans ce contexte, nous définissons le scénario comme une configuration des connaissances. Cette configuration articule les connaissances disciplinaires avec les connaissances de mise en oeuvre (modes, modalités) dans un contexte technologique (type d'outil). La réflexion sur cette configuration ouvre une discussion sur des perspectives nouvelles de recherche scientifique et applicative.

Mots clés: scénario; Mooc; procédure; connaissances; mode; modalité; type d'outil

Domaines: Education

Chrysta Pélissier, Laurent Vassallo. Processus de construction du scénario pédagogique dans un Mooc : cas du Mooc « Ville Durable : être acteur du changement ». Jocair 2014, Jun 2014, Paris, France. ⟨hal-02193890⟩