L’INTRODUCTION DU EPORTFOLIO DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : UNE OPPORTUNITÉ DE DIVERSIFIER LES DÉMARCHES ÉVALUATIVES

Caroline Le Boucher (1) , Hugues Pentecouteau (1) , Geneviève Lameul (1)

1 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Cet article vise à identifier des démarches évaluatives accompagnant la mise en place d'ePortfolio dans l'enseignement supérieur à partir d'un état des lieux concernant quatre établissements et onze enseignements. La revue de littérature sur l'évaluation dans l'usage des ePortfolios met en avant une distinction marquée entre des objectifs de développement personnel et professionnel de formation et des objectifs de contrôle et de valorisation des acquis. Cette distinction est attachée à une opposition entre les pratiques formatives et certificatives. Notre étude exploratoire, à partir d'entretiens semi-directifs, apporte des éléments qui vont dans le même sens. Elle montre que, dans le champ des possibles et des attentes, il y a matière à agencer ces formes d'évaluation. Cette étude propose de distinguer sept usages de l'évaluation dans l'ePortfolio, organisés selon deux axes : 1) de l'évaluation contrôlante et ponctuelle à l'évaluation structurante et régulière ; 2) de l'évaluation d'une production à l'évaluation d'un processus.

Mots clés: Portfolio approach; Innovation E Learning; Evaluate learning progression; Evaluation; Evaluating; Collaborative learning; Self evaluation; Pedagogical support; Portfolio approach

Mots clés: E-portfolio; évaluation; Autoévaluation; Suivi pédagogique; Apprentissage collaboratif; Innovation; évaluation certificative; évaluation formative; accompagnement; E-portfolio

Domaines: Education

Caroline Le Boucher, Hugues Pentecouteau, Geneviève Lameul. L’INTRODUCTION DU EPORTFOLIO DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : UNE OPPORTUNITÉ DE DIVERSIFIER LES DÉMARCHES ÉVALUATIVES. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, A paraître, Numéro spécial apprentissage des adultes et envrionnements numériques, 19. ⟨hal-02172163⟩