Math teaching as jazz improvisation: Exploring the ‘highly principled but not determinate’ instructional moves of an expert instructor - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

Math teaching as jazz improvisation: Exploring the ‘highly principled but not determinate’ instructional moves of an expert instructor

Alon Pinto
  • Fonction : Auteur
Lawrence Berkeley National Laboratory [Berkeley]

Domaines

Mathématiques [math] Sciences de l'Homme et Société
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Dates et versions

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  • HAL Id : hal-01941319 , version 1

Citer

Alon Pinto. Math teaching as jazz improvisation: Exploring the ‘highly principled but not determinate’ instructional moves of an expert instructor. CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-01941319⟩

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