Chapitre D'ouvrage
Année : 2018
corinne totereau : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-01941162
Soumis le : vendredi 30 novembre 2018-17:33:45
Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-20:58:03
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-01941162 , version 1
Citer
Pierre Largy, Corinne Totereau, Cecilia Gunnarsson-Largy. Apprendre le marquage du pluriel. Psychologie cognitive des apprentissages scolaires : apprendre à lire, écrire, compter, Dunod, 2018, 2100775561. ⟨hal-01941162⟩
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