What does dance bring to teaching staff ? The challenges of experimental training for junior teachers

Que fait la danse au corps enseignant ? Les enjeux d’une formation expérimentale pour les professeurs débutants

Laurence Espinassy (1, 2)

1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
2 FED4238 - SFERE-Provence

The ESPE d’Aix-Marseille and Ballet Preljocaj are undertaking a partnership through the two relevant Ministries, and are developing a training programme designed for future teachers as part of an Arts and Cultural Education Scheme, for the start of the 2015-16 school year. We are reporting on this innovative training experience, which organizes artistic practices and teaching work in an on-going way as well as the initial research results. Is this alignment of two spheres of activities Dance/Education conducive to the development of professional skills, such as independence, creativity at work, management of complex situations (coping with one's “public", making full use of the space in one's classroom, fulfilling one’s role, etc.) or teamwork ? From a research point of view, it involves providing answers in terms of expected effects by implementing this system.

L’ESPE d’Aix-Marseille et le Ballet Preljocaj s’engagent dans un partenariat déclaré par les deux ministères de tutelle, et élaborent un programme de formation à destination des futurs professeurs dans le cadre d’un Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, pour la rentrée 2015-16. Nous rendons compte de cette expérience novatrice de formation, qui articule en continu la pratique artistique et le travail enseignant et des premiers résultats de recherche la concernant. Cette mise en parallèle de deux sphères d’activités Danse/Enseignement est-elle propice au développement de compétences professionnelles, telles que l’autonomie, la créativité au travail, la gestion de situations complexes (faire face à son « public », investir l’espace de sa classe, tenir son rôle,...) ou le travail en équipe ? Du point de vue de la recherche, il s’agit d’apporter des éléments de réponse sur les effets escomptés par la mise en œuvre de ce dispositif.

Mots clés: training; teacher work; dance; cross-curricular skills; professional development; body techniques

Mots clés: danse; travail enseignant; techniques du corps; formation; compétences transversales; développement professionnel

Domaines: Education

Laurence Espinassy. Que fait la danse au corps enseignant ? Les enjeux d’une formation expérimentale pour les professeurs débutants. Printemps de la recherche en ESPE : édition 2016, RESPE, Mar 2016, Paris, France. pp.168-182. ⟨hal-01622703⟩