Retour au terrain ! Nouvelles pratiques en observation de paysage pour une médiation paysagère entre recherche et action
Résumé
L’observation paysagère s’est fortement renouvelée ces dernières années. Tenant compte des critiques formulées à l’encontre de la « vue raisonnée » des géographes vidaliens, elle est devenue aujourd’hui un moyen heuristique pour comprendre un environnement considéré comme un complexe socioécologique territorialisé et pour penser l’action en ce domaine. Il est proposé dans cette contribution de s’intéresser à ce renouveau de l’observation paysagère et aux pratiques associées sur la base d’expériences conduites par les auteurs dans divers contextes culturels, sociaux et territoriaux (vallée de la Garonne, montagnes du Sud de l’Europe, montagne himalayenne, île de La Réunion) avec des visées différentes (travaux de recherche, pédagogiques ou de recherche/action). Ces expériences accordent une large place à une démarche inductive. Le paysage y a été clairement posé comme étant une surface indiciaire, dont le décryptage méthodique est à la base de toute problématisation et de toute intervention. Telle que la conçoivent les auteurs, l’observation/interprétation de paysage relève d’une construction collective, intégrant les savoirs, les savoir-faire, les représentations et les pratiques de tous les acteurs concernés qu’ils soient chercheurs, élus, socioprofessionnels ou habitants. Elle se fonde sur l’hypothèse que peut exister un observateur-acteur réflexif, capable de penser et de concevoir ses actions en toute connaissance des effets qu’elles occasionnent sur les processus territoriaux et environnementaux. L’enjeu est de créer les conditions d’une médiation paysagère permettant d’agir dans un monde complexe et incertain et de mener une réflexion innovante sur le développement durable des territoires.
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Davasse-Henry-Rodriguez-Nouvelles pratiques en observation de paysage pour une médiation paysagère entre recherche et action-Projets de paysage-2016-15.pdf (4.96 Mo)
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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