Le temps didactique, le temps de l'enseigné, les élèves
Résumé
Le didactique se caractérise traditionnellement de
l’intentionnalité : intention d’enseigner et intention d’apprendre.
Mais si l’étude des moyens de réaliser l’intention d’enseigner est
depuis longtemps au programme des recherches didactiques, sous le nom
d’ingénierie didactique, celle de l’intention d’apprendre commence à
peine. Elle nécessite l’étude de l’articulation du temps personnel de
l’élève (le temps de l’apprentissage) au temps institutionnel de l’Ecole (le
temps de l’enseignement). C’est ce que le titre de cet exposé propose.
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1992,07,01,LeTemps de l'enseigné, les élèves, SEMINAIRE, ACTES séminaire Grenoble.pdf (446.68 Ko)
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