Revenir à la notion de limite par certaines de ses raisons d'être : un chantier pour le début de l'analyse à l'université

Marc Rogalski (1)

1 LDAR (EA_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz

Nous proposons une réflexion épistémologique sur la notion de limite articulant trois dimensions : l'approximation d'un nombre, la formalisation, des aspects « méta » du début de l'analyse. A partir de ces choix nous proposons, selon diverses possibilités, de coordonner un ensemble de situations didactiques permettant d'aborder les notions de limite avec les étudiants.

Mots clés: limits; approximations; formalisation; meta; universités

Domaines: Education

Marc Rogalski. Revenir à la notion de limite par certaines de ses raisons d'être : un chantier pour le début de l'analyse à l'université. First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France. ⟨hal-01337945⟩