Apprendre en ligne, une question de participation ?

Jacques Audran (1, 2) , Claudine Garcin (3)

1 Institut National des Sciences Appliquées [INSA] - Strasbourg
2 LGECO
3 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

Cet article s’intéresse aux pratiques de communication d’étudiants dans le cadre d’enseignements en ligne à l’université. La recherche porte sur deux publics et part de l’hypothèse que la participation sociale en ligne influe sur l’apprentissage à distance. Elle examine donc les liens qui peuvent exister entre la participation à la vie des groupes et la réussite à l’examen pour repérer des phénomènes communs. Les résultats soulignent des relations entre ces variables mais montrent que toutes les « participations » ne se valent pas, ce qui peut donner des indications en termes de pilotage de formation.

Mots clés: enseignement à distance; Internet; communication; participation; résultats de l’éducation

Domaines: Education; Sciences de l'information et de la communication

Jacques Audran, Claudine Garcin. Apprendre en ligne, une question de participation ?. Recherche et formation, 2011, 68, pp.63-78. ⟨hal-01180321⟩