L'analyse de spectacle : méandres d'un enseignement atypique

Anne-Françoise Benhamou (1, 2)

1 ENS-PSL - École normale supérieure - Paris
2 UT - Université de Tours

Cet article est consacré aux difficultés et aux paradoxes de l'enseignement de l'analyse de spectacle, dont la caractéristique est d'organiser une réflexion collective autour d'un objet absent (la représentation) et de confronter à une expérience vécue subjectivement et scellée par l'émotion sa remise en jeu intellectuelle.il tente de montrer quel profit pédagogique et artistique on peut tirer de cette inconfortable situation d'enseignement.

Mots clés: mémoire du théâtre; pédagogie du théâtre; analyse de spectacle; spectateur; subjectivité; enseignement du théâtre

Domaines: Musique, musicologie et arts de la scène

Anne-Françoise Benhamou. L'analyse de spectacle : méandres d'un enseignement atypique. Théâtre/Public, 1988, 82-83, p.18-21. ⟨hal-01099961⟩