Enseignement du point de vue microscopique d'un équilibre chimique à l'aide d'un TICE. Comparaison de trois types de mises en œuvre.

Jean-François Le Maréchal (1) , Rita Khanfour Armalé , Hélène Bastard , Sébastien Maret , Marie-Claude Dubief

1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

The Use a particle animation to teach the concept of chemical equilibrium in Terminale S has been used. Three types of implementation of such an activity have been tested successfully. The ins and outs of the text of the activity and its implementation are described.

Utiliser une animation particulaire permet d'enseigner la notion d'équilibre chimique en Terminale S, pourvu qu'un texte d'activité suffisamment bien construit soit utilisé. Trois types de mise en œuvre d'un tel texte ont été testés avec succès. Les tenants et les aboutissants du texte de l'activité et ses mises en œuvre sont décrits.

Mots clés: didactique de la chimie; TICE; modèle particulaire

Mots clés: Chemical eduction; NTE; particular model

Domaines: Education

Jean-François Le Maréchal, Rita Khanfour Armalé, Hélène Bastard, Sébastien Maret, Marie-Claude Dubief. Enseignement du point de vue microscopique d'un équilibre chimique à l'aide d'un TICE. Comparaison de trois types de mises en œuvre.. Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2008, 102 (907), pp.1153-1168. ⟨hal-00372787⟩