« La carte dialogique de l'interaction » : un exemple d'analyse séquentielle

Rodica Ailincai (1)

1 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus

A travers cette contribution nous proposons un exemple d'analyse des dialogues observables au sein des interactions parent-enfant dans le contexte de la découverte de nouvelles connaissances scientifiques et techniques, dans une exposition interactive pour jeunes enfants âgés de 3 à 5 ans, à la Cité des Sciences et de l'Industrie de Paris. Nous avons procédé à l'analyse interlocutoire des 28 interactions (appartenant à sept dyades) se déroulant au cours de deux visites, avant et après une séance de sensibilisation des parents à l'importance de leur rôle de tuteur. La sensibilisation des tuteurs a été faite au moyen d'un dispositif original conçu à cet effet et visant une prise de conscience de la part des parents du lien entre leur intervention et l'intervention de l'enfant. L'analyse de la logique interlocutoire est présentée d'une manière originale, en termes de « carte dialogique » de l'interaction. Nous avons comparé les interactions parent-enfant avant et après la participation à la séance de sensibilisation, ce qui est en cohérence avec le point de vue adopté concernant le développement des enfants, notamment l'importance d'une tutelle adaptée au niveau du fonctionnement actuel de l'enfant. L'analyse a permis de confirmer les deux hypothèses initiales : (1) la prise de conscience favorisée par la séance de sensibilisation a déclenché un changement de conduite chez les parents dans le sens d'une meilleure adaptation aux besoins des enfants (2) ce changement de conduite a eu des incidences sur la conduite des enfants.

Mots clés: carte dialogique; interactions parent-enfant; apprentissage des sciences; éducation parentale

Domaines: Education

Rodica Ailincai. « La carte dialogique de l'interaction » : un exemple d'analyse séquentielle. Interactions et pensée : perspectives dialogiques, Oct 2006, Lausanne, Suisse. pp.91-97. ⟨hal-00238482⟩