UNE DIDACTIQUE DES LANGUES A L'ÉPREUVE DE L'EXPÉRIENCE MOBILITAIRE, PLURILINGUE, (TRANS)FORMATIVE
Résumé
« S’interroger sur son parcours, c’est repérer dans son propre itinéraire les traces d’un apprentissage, l’ampleur de ses dettes intellectuelles, les lacunes qui soulignent le caractère inachevé du travail accompli » nous dit l’historien Gérard Noiriel (2001, p. 6). C’est ce que l’écriture du mémoire d’habilitation à diriger des recherches (HDR) nous invite à faire, à condition de saisir cette chance : ici, celle de revenir sur un parcours de vingt ans de recherche et d’intervention depuis la thèse. Les travaux synthétisés dans ce dossier d’HDR tentent d’ouvrir de nouveaux espaces de formation-action dans lesquels une professionnalisation par la recherche est rendue possible, au sein d’une université apprenante, dans laquelle l’une de mes missions a été (est, et sera) de promouvoir l’innovation, l’esprit critique, les conceptualisations nouvelles, l’intelligence collective et de former des praticiens en mesure de faire face et si possible de ré-inventer leurs réponses, en situations d'enseignement-apprentissage des langues, cultures, interculturalité.
Mots clés
Recherche biographique en éducation
Formation interculturelle
Histoire de vie en formation
Approche clinique en sciences humaines
Epreuve biographique
Formation des enseignants de langues
Autobiographie intellectuelle
Réflexivité
Portfolio
Glottophobie
Diglossie
Narrations visuelles
Ecritures de soi
Biographie langagière
Recherche action
Plurilitteraties
Expérience
Plurilinguisme
Mobilité Internationale Etudiante
Litteratie
Approche biographique
Approche sociobiographique
Fichier principal
MurielMoliniéHabilitationadirigerdes recherchesFINAL.pdf (3.21 Mo)
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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