Predicative organisation and reformulation procedures in oral and written restitution in 10-year-old children

Organisation prédicative et procédures de reformulation en restitution orale et écrite chez des enfants de 10 ans

Valérie Lambert (1) , Claire Martinot (1) , Kathy Similowski (2)

1 STIH - Sens, Texte, Informatique, Histoire
2 EMA - École, mutations, apprentissages

The aim of this conference is to continue the research that attempts to identify the precise differences between oral and written language, given that both share the same lexicon, the same morphological and syntactic constraints and of course can convey the same semantic content. But if we can tell the same story in oral and written language, we do not tell it in the same way. The linguistic phenomena that distinguish spoken language from written language are to be found in the construction of the utterances, the "predicates". We compare the oral and written reformulations of pupils at the end of primary school who have had to listen to a narrative text that has been read to them. What are the repetitions of the predications of the source text? Do they change the order of the predicates? What is the degree of complexity of the predicates used? What are the reformulation procedures? We present the first results of this study on a narrative sequence.

L’objectif de cette communication est de poursuivre les recherches qui tentent de cerner où se situent précisément les différences entre la langue orale et la langue écrite, sachant que l’une et l’autre partagent le même lexique, les mêmes contraintes morphologiques et syntaxiques et bien entendu peuvent véhiculer le même contenu sémantique. Mais si on peut raconter la même histoire à l’oral et à l’écrit, on ne la raconte pas de la même façon. C’est au niveau de la construction des énoncés, « les prédications » que se trouvent les phénomènes linguistiques qui distinguent la langue parlée de la langue écrite. Nous comparons les reformulations orales et écrites d’élèves de fin d’école primaire qui ont eu à écouter un texte narratif qui leur a été lu. Quelles sont les reprises des prédications du texte source ? Modifient-ils l’ordre des prédications ? Quel est le degré de complexité des prédications employées ? Quelles sont les procédures de reformulations ? Nous présentons les premiers résultats de cette étude portant sur une séquence narrative.

Mots clés: oral; writing; preaching; reformulations; primary school

Mots clés: oral; écrit; écriture; prédications; reformulations; école primaire

Domaines: Linguistique; Education

Valérie Lambert, Claire Martinot, Kathy Similowski. Organisation prédicative et procédures de reformulation en restitution orale et écrite chez des enfants de 10 ans. Journée scientifique sur la construction prédicative à l’oral et à l’écrit : maîtriser la posture de locuteur et de scripteur, INSPE de PARIS, May 2023, PARIS, France. ⟨hal-04106808⟩