La comodalité en formation : apport du concept de satisfaction dans l’évaluation des designs capacitants. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Phronesis Année : 2022

Co-modality in adult learning: Contribution of satisfaction concept in enabling environments evaluation.

La comodalité en formation : apport du concept de satisfaction dans l’évaluation des designs capacitants.

Louise Perche
Laboratoire Interdisciplinaire en Neurosciences, Physiologie et psychologie
Yennek Nora
  • Fonction : Auteur

Domaines

Education

Louise Perche  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03894718

Soumis le : lundi 12 décembre 2022-14:12:32

Dernière modification le : mardi 12 mars 2024-18:34:04

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03894718 , version 1 (12-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03894718 , version 1

Citer

Louise Perche, Yennek Nora. La comodalité en formation : apport du concept de satisfaction dans l’évaluation des designs capacitants.. Revue Phronesis, 2022. ⟨hal-03894718⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

TICE UNIV-PARIS-LUMIERES UNIV-PARIS-NANTERRE LINP2
20 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More