Éduquer les élèves à l'empathie par le slam
Résumé
L’atelier slam est défini par Grand Corps Malade comme un « Moment d’écoute, (…) de tolérance, (…) de rencontres, (..) de partage » (129H, 2007 : 31). Mené sous forme d’atelier en contexte scolaire, il constitue un lieu d’éducation à l’empathie par excellence. Il est l’occasion pour les enseignants d’accompagner les élèves dans le dépassement de la peur du regard de l’autre et dans la gestion de leurs émotions. Depuis les activités dites d’échauffement jusqu’à la performance orale, le corps, par les interactions verbales et visuelles qu’il permet, instaure une mise en résonance (Zanna, 2016) entre les élèves qui contribue à construire un esprit de groupe favorisant la solidarité spontanée. En apportant à chacun une forme de réassurance qui génère des émotions positives et renforce le sentiment d’efficacité personnelle (Bandura, 2007), le groupe stimule la motivation et l’implication individuelle nécessaires à l’amélioration des compétences, tant langagières que psychosociales.