2. Des institutions de l’enfance et de l’adolescence face au handicap psychique. Entre pratiques routinières et absence d’appropriation

Pauline Blum , Hervé Heinry (1, 2)

1 EHESP - École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP]
2 SHS - Département des sciences humaines et sociales

Plan : Enfants handicapés, enfants malades : deux histoires parallèles L’héritage du champ de « l’enfance inadaptée » La scolarisation des adolescents malades : une coopération tardive mais pérenne entre institutions sanitaires et Éducation nationale  Le défi posé par la notion de handicap psychique Les résistances des professionnels En l’absence de porte-parole La force des inerties institutionnelles Ce qui subsiste des segmentations historiques Le poids des seuils d’âge L’influence des contextes locaux Conclusion

Mots clés: Santé mentale

Mots clés: Handicap; Handicap psychique; Enfants handicapés; Enfants malades; Enfance inadaptée; Scolarisation

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Santé publique et épidémiologie; Sociologie

Pauline Blum, Hervé Heinry. 2. Des institutions de l’enfance et de l’adolescence face au handicap psychique. Entre pratiques routinières et absence d’appropriation. Handicap psychique : questions vives, Erès, pp.45-72, 2016, 2749251532. ⟨10.3917/eres.bouch.2016.01.004⟩. ⟨hal-03623366⟩