Initier les collégien.ne.s à la programmation : les enjeux d’une culture informatique

Florence Thiault (1, 2)

1 PREFICS EA 7469 - Pôle de Recherche Francophonies, Interculturel, Communication, Sociolinguistique
2 GERIICO - Groupe d'Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication - ULR 4073

Les programmes du collège de 2016 engagent à initier les élèves aux activités de codage, d’algorithmique, de programmation. Au-delà des simples activités de codage, l’initiation menée au cycle 4 permet notamment de travailler les compétences suivantes : la résolution de problèmes, la démarche d’investigation (essais/erreurs), les compétences langagières, la coopération, la structuration de la pensée. La formation de l’esprit critique, de l’esprit scientifique et l’éducation à la culture numérique sont au centre des activités d’initiation à la programmation. Le logiciel Scratch conçu par le MIT est un outil adapté pour initier des jeunes à des concepts mathématiques et informatiques tout en apprenant à développer une pensée créative et à travailler en équipe. Notre communication porte sur l’imaginaire de l’informatique que les collégien.ne.s développent à la suite de ces enseignements dédiés. La mise en place des dispositifs d’initiation institutionnels est interrogée à partir de l’étude de l’expérience de collégiens dans un établissement scolaire du Nord Pas-de-Calais.

Mots clés: pensée informatique; collège; programmation

Domaines: Sciences de l'information et de la communication

Florence Thiault. Initier les collégien.ne.s à la programmation : les enjeux d’une culture informatique. Journée d’étude « Le numérique & l’informatique, des univers sexués ? Déconstruire les stéréotypes pour favoriser l’inclusion professionnelle des filles et des femmes », Université de Lille, laboratoire Geriico, Oct 2018, Lille, France. ⟨hal-03552018⟩