La cançó improvisada: una eina per fomentar la interculturalitat a l’aula de CLE

La canción improvisada: una herramienta para fomentar la interculturalitat en el aula de CLE

Josep Samuel Marqués Meseguer (1) , Josep Vidal Arráez (2)

1 CRESEM - Centre de Recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranées
2 UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès

Resum: El present article és el resultat de diverses recerques i experiències al voltant del paper del folklore en l'aprenentatge del català. Més concretament, ens concentrem a explorar la cançó oral improvisada com a eina social i cultural que permet transmetre coneixements i emocions en l'actual context d'aprenentatge de la llengua catalana fora del seu domini lingüístic (això és, a l'aula de català com a llengua estrangera, o CLE). El nostre estudi reflexiona entorn de la possibilitat i la importància de reforçar temàtiques i pràctiques culturals a les classes de llengua. Entre aquests elements culturals, destaquem com la introducció de la poesia oral improvisada o glosa ajuda al desenvolupament de les destreses lingüístiques, comunicatives, socials i motivacionals de l'estudiantat en un context d'aprenentatge intercultural.

Mots clés: Paraules clau: folklore; glosa; CLE; emocions; interculturalitat folklore; emotions; interculturality; Paraules clau: folklore

Domaines: Education; Linguistique; Musique, musicologie et arts de la scène

Josep Samuel Marqués Meseguer, Josep Vidal Arráez. La cançó improvisada: una eina per fomentar la interculturalitat a l’aula de CLE. Teixir xarxa, fer camí. Aportacions presents al futur de la catalanística, pp.77-91, 2022. ⟨hal-03525964⟩