The influence of learning content representations in the construction of PLE: the case of EEC, didactic approach

L'influence des représentations de contenus d'apprentissages dans la construction des EPA : le cas des EEC approche didactique

François Annocque (1)

1 CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354

Nous visons dans cette communication à montrer que les usages d'outils numériques par des étudiants reposent en partie sur les représentations des apprentissages. Ce questionnement se situe dans le voisinage de la notion d'Environnement Personnel d'Apprentissage (EPA), dans le sens où sont en jeu les stratégies de mobilisation d'outils numériques, configurées par l'apprenant dans et en fonction des apprentissages (Roland, 2012 ; Henri, 2013). Ainsi, dans le contexte observé (des enseignements universitaires d'expression-communication ou EEC), et à partir des résultats tirés de l'analyse d'un corpus constitué de questionnaires et d'entretiens semi-directifs, nous verrons que les étudiants ont constitué leur EPA par rapport à leurs représentations de certains contenus (Delcambre, 2007/2013), des activités à réaliser et des contraintes rencontrées.

Domaines: Education

François Annocque. L'influence des représentations de contenus d'apprentissages dans la construction des EPA : le cas des EEC approche didactique. Colloque E-formation des adultes et des jeunes adultes, 2015, Villeneuve d'AScq, France. ⟨hal-03231371⟩