Les élèves, analyseurs du dispositif partenarial d’une classe de quatrième externée

Claire de Saint Martin (1)

1 EMA - École, mutations, apprentissages

Au cours d’une classe transplantée au sein d’une association d’éducation populaire, des élèves de quatrième devaient écrire des nouvelles fantastiques à partir de la découverte de la région. En s’appuyant sur le cadre théorique et méthodologique de la socioclinique institutionnelle, la recherche visait à observer les effets de ce séjour à partir de la compréhension qu’en ont les jeunes. La place particulière de ceux-ci dans le processus de recherche a produit des effets sur la réalisation des objectifs : la libération de l’écriture des élèves, la découverte d’un autre lieu de vie, l’émancipation de l’individu. Surtout, la posture de cochercheurs des élèves a permis de dévoiler les contradictions de cette « institution incertaine ».

Mots clés: classe externée

Domaines: Education

Claire de Saint Martin. Les élèves, analyseurs du dispositif partenarial d’une classe de quatrième externée. Agora débats/jeunesses, 2018, 80 (3), pp.25-40. ⟨10.3917/agora.080.0025⟩. ⟨hal-03163230⟩