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Proposition d’une méthodologie de conception et d’évaluation d’un SPOC en microlearning

Résumé : Cet article s’intéresse à une formation à destination d’étudiants en ostéopathie sur le diagnostic d’opportunité ayant été élaborée dans une démarche de type ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation). Une évaluation de l’efficacité pédagogique du dispositif a été réalisée dans le cadre d’une étude expérimentale bicentrique à l’aide d’un essai contrôlé randomisé. Les 23 étudiants s’étant inscrits à la plateforme ont significativement davantage progressé entre deux tests sur table sur le plan des connaissances que les 41 n’ayant pas suivi la formation. D’autre part, les 16 étudiants qui se sont inscrits et connectés au moins une fois ont légèrement plus progressé que le groupe s’étant seulement inscrit. Malgré un manque de puissance statistique, le dispositif de type SPOC créé en microlearning paraît efficace pour améliorer les connaissances des étudiants, mais n’a pas été adapté pour évaluer les compétences. D’autres sessions utilisant cette méthodologie d’ingénierie pédagogique de granularisation seront nécessaires pour pouvoir en cerner les limites et évaluer d’autres critères de jugements.
Document type :
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147446
Contributor : Archive ouverte univOAK Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, March 1, 2021 - 9:49:10 AM
Last modification on : Monday, September 26, 2022 - 7:20:52 PM
Long-term archiving on: : Sunday, May 30, 2021 - 7:25:17 PM

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  • HAL Id : hal-03147446, version 1

Citation

Emmanuel Burguete. Proposition d’une méthodologie de conception et d’évaluation d’un SPOC en microlearning. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021, 2021 (1). ⟨hal-03147446⟩

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