The Effect of Reflexive Feedback on Teacher-Trainer Performance in a Distance-Learning Context

Christine Evain; Christopher de Marco

doi:10.18848/1835-9795/CGP/v13i04/11-24

Article Dans Une Revue Ubiquitous Learning: An International Journal Année : 2020

The Effect of Reflexive Feedback on Teacher-Trainer Performance in a Distance-Learning Context

(1) ,

1

Christine Evain

Fonction : Auteur
PersonId : 170691
IdHAL : christine-evain
ORCID : 0000-0002-6811-208X
IdRef : 109045599

Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues

CV

Christopher de Marco

Fonction : Auteur

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Fichier principal

CGRN_Evain Demarco_Reflexive feedback final submission (1).pdf (403.54 Ko)

Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Christine evain : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03130485

Soumis le : samedi 14 janvier 2023-16:16:17

Dernière modification le : jeudi 23 février 2023-14:54:25

Archivage à long terme le : samedi 15 avril 2023-18:32:56

Dates et versions

hal-03130485 , version 1 (14-01-2023)

Identifiants

HAL Id : hal-03130485 , version 1
DOI : 10.18848/1835-9795/CGP/v13i04/11-24

Citer

Christine Evain, Christopher de Marco. The Effect of Reflexive Feedback on Teacher-Trainer Performance in a Distance-Learning Context. Ubiquitous Learning: An International Journal, 2020, 13 (4), pp.11-24. ⟨10.18848/1835-9795/CGP/v13i04/11-24⟩. ⟨hal-03130485⟩

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