Jeune fille turque en cours d’éducation physique : une exclusion par la minorité?

Romaine Didierjean (1)

1 UNISTRA - Université de Strasbourg

Les jeunes filles « turques » vivent et élaborent leur statut d'élèves « minoritaires » en cours d'éducation physique et sportive (EPS) de façon différenciée selon les systèmes éducatifs français et allemand. Un travail de terrain transfrontalier a permis de mettre en exergue que leur engagement est plus intense en Allemagne, où certaines écoles acceptent des dispenses pour raison religieuse et proposent des cours d'EPS réservés aux jeunes filles. L'école française, quant à elle, applique le principe républicain d'institution une et indivisible exigeant, dans un objectif d'égalité et de neutralité, que l'élève laisse aux vestiaires l'expression de ses appartenances culturelles, sociales et sexuelles.

Mots clés: Migration turque; Comparaison franco-allemande; Systèmes éducatifs; Éducation physique; Genre; Culture

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Education

Romaine Didierjean. Jeune fille turque en cours d’éducation physique : une exclusion par la minorité? : Éclairages et enjeux à travers une étude franco-allemande. Initio, 2014, Minorités en éducation et dans le monde du travail, 4 (1), pp.50-64. ⟨hal-02968611⟩