Personalization of learning seen as an effective factor in educational innovation

La personnalisation de l’apprentissage vue comme facteur effectif d’innovation pédagogique

Éliane Youssef (1) , Jacques Audran (1)

1 LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication

Le développement croissant de la technologie a poussé les responsables pédagogiques à investir dans les ressources numériques afin d'améliorer la qualité de l'apprentissage et les performances des élèves. Plusieurs exemples ont montré que l'inno-vation pédagogique que ce soit un service, un bien, un processus, une innovation organisa-tionnelle ou encore une expression relevant du marketing, n'était pas nécessairement effi-cace pour diverses raisons. Cet article défend l'idée que la personnalisation de l'appren-tissage peut être un facteur important pour réussir à innover. Il ne s'agit pas de n'importe quelle forme de personnalisation, mais de la « personnalisation collaborative » qui donne à l'apprenant un rôle actif et intentionnel tout au long du processus d'apprentissage à l'in-verse de la personnalisation superficielle, segmentée, prescriptive et adaptative.

Mots clés: innovation; personnalisation collaborative; transformation; interaction

Domaines: Education; Sciences de l'information et de la communication

Éliane Youssef, Jacques Audran. La personnalisation de l’apprentissage vue comme facteur effectif d’innovation pédagogique. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, 1 (63), pp.157-172. ⟨10.3917/spir.063.0157⟩. ⟨hal-02898932⟩