Enjeux scientifiques et éthiques du recueil de données "à distance"
Abstract
This communication deals with scientific and ethical issues in the research on the key players engaged in a distance learning program. We present two experimental studies on learners and e-tutors conducted in a distance learning company. We focus on the scope and limits of distance analysis of activity since we have been using renewed ongoing data collection methods. Indeed, the long physical distance between learners, e-tutors and researchers requires to review the traditional methods. Besides the respect of personal data, an ethical issue is scientifically required when the methods are reviewed and renewed to be adapted for a new analytical framework.
Cette communication questionne les enjeux scientifiques et éthiques de l’étude de l’activité d’acteurs engagés dans une formation à distance. Deux expérimentations menées respectivement auprès d’apprenants et de tuteurs à distance au sein d’une même entreprise privée de formation à distance sont présentées conjointement. Les chercheurs s’intéressent précisément aux portées et limites de l’analyse distanciée de l’activité au moyen de méthodes de recueil de données et d’interventions nécessairement renouvelées compte-tenu de l’éloignement géographique des protagonistes de la formation à distance. Outre le respect des données personnelles, un questionnement déontologique s’impose sur le plan scientifique lorsque les méthodes sont revisitées pour être adaptées à un nouveau cadre analytique.