Théorie des situations didactiques et questions curriculaires : quels outils ? quels apports ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Théorie des situations didactiques et questions curriculaires : quels outils ? quels apports ?

Magali Hersant
Centre de recherche en éducation de Nantes
CV

Domaines

Education Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]
Fichier principal
Vignette du fichier
cours_Hersant_EE20_diapo.pdf (512.86 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Magali Hersant  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-02457408

Soumis le : mardi 28 janvier 2020-09:39:22

Dernière modification le : lundi 22 avril 2024-10:07:53

Archivage à long terme le : mercredi 29 avril 2020-12:43:50

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-02457408 , version 1 (28-01-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02457408 , version 1

Citer

Magali Hersant. Théorie des situations didactiques et questions curriculaires : quels outils ? quels apports ?. 20è école de didactique des mathématiques, Oct 2019, Autrans, France. ⟨hal-02457408⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-NANTES TICE UNIV-LEMANS DIDACTIQUE CREN NANTES-UNIVERSITE
46 Consultations
543 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More