Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i)

Éric Thiébaut (1) , Sahawanatou Gassama (2) , Catherine Billard (3, 2)

1 2LPN - Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements
2 Association ARTA pour la recherche, Paris
3 Neuropédiatrie - Centre de référence sur les troubles des apprentissages [AP-HP Hôpital Bicêtre]

La BMT-i est un ensemble modulable d’épreuves pour explorer en première intention des troubles des apprentissages et des fonctions cognitives chez des enfants de 4 à 13 ans. Les premiers arguments empiriques de validité (effectif total de 1 074 enfants) concernent 1) la structure des réponses aux items et 2) celle des scores, 3) leur stabilité et 4) leurs relations à des critères. Le processus de validation n’est pas clos, des voies d’amélioration sont ouvertes et des travaux complémentaires sont en cours.

Domaines: Psychologie

Éric Thiébaut, Sahawanatou Gassama, Catherine Billard. Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i). A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019, 161, pp.459-468. ⟨hal-02292274⟩