De Freinet aux humanités numériques par le déploiement d’une pédagogie ouverte.

Florent Pasquier (1, 2, 3)

1 SU - Sorbonne Université
2 COSTECH - Connaissance Organisation et Systèmes TECHniques
3 ESPE Paris - Sorbonne Université - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Paris

De Freinet aux humanités numériques par le déploiement d'une pédagogie ouverte. Un exemple d'utilisation en enseignement des Tice. Florent Pasquier 1 Résumé / Cette contribution s'intéresse à la question de la professionnalisation des étudiants et aux modalités d'acquisition et de validation des compétences enseignées dans les ESPE. L'analyse présentée procède de l'élaboration d'une pédagogie intégrative et implicative, conçue dans la lignée des travaux de Freinet d'une façon qui se veut innovante, et mise en oeuvre dans un cours de nouvelles technologies éducatives (Tice). Mots-clès Tice, pédagogie, responsabilité, compétences, programmes, socle commun. Abstract / This contribution focuses on the central issue of the professionalization of students and the acquisition of skills taught in ESPE. The reflections presented result from the analysis of an integrative and implicative pedagogy conceived in line with the work of Freinet, in a way that tries to be innovative in a course of new educational technologies (Tice).

Mots clés: ICT for education; responsibility; skills; curricula

Domaines: Psychologie; Neurosciences; Sociologie; Environnement et Société; Sciences de l'Homme et Société; Education; Sciences de l'information et de la communication; Philosophie; Psychologie

Florent Pasquier. De Freinet aux humanités numériques par le déploiement d’une pédagogie ouverte. : Un exemple d’utilisation en enseignement des Tice. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2018, pp.95-106. ⟨hal-02146451⟩