Review of Brief School-Based Positive Psychological Interventions: a Taster for Teachers and Educators

Rebecca Shankland; Evelyn Rosset

doi:10.1007/s10648-016-9357-3

Article Dans Une Revue Educational Psychology Review Année : 2017

Review of Brief School-Based Positive Psychological Interventions: a Taster for Teachers and Educators

(1) ,

1

Rebecca Shankland

Fonction : Auteur
PersonId : 173174
IdHAL : rebecca-shankland
ORCID : 0000-0002-9182-5483
IdRef : 114197644

Laboratoire Inter-universitaire de Psychologie : Personnalité, Cognition, Changement Social

Evelyn Rosset

Fonction : Auteur

Domaines

Psychologie

Rebecca Shankland : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-02060330

Soumis le : jeudi 7 mars 2019-12:34:15

Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-21:27:54

Dates et versions

hal-02060330 , version 1 (07-03-2019)

Identifiants

HAL Id : hal-02060330 , version 1
DOI : 10.1007/s10648-016-9357-3

Citer

Rebecca Shankland, Evelyn Rosset. Review of Brief School-Based Positive Psychological Interventions: a Taster for Teachers and Educators. Educational Psychology Review, 2017, 29 (2), pp.363-392. ⟨10.1007/s10648-016-9357-3⟩. ⟨hal-02060330⟩

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