L'enseignement des langues à l'école élémentaire

Sophie Genelot (1)

1 IREDU - Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon]

Ce rapport est basé sur une enquête longitudinale qui a consisté à suivre pendant deux ans un échantillon de 1500 élèves entrant au collège. Certains de ces élèves avaient bénéficié d'un enseignement de l'anglais à l'école primaire dans le cadre d'une expérimentation mise en place par le ministère de l'Éducation nationale, d'autres débutaient cet apprentissage au collège. Le dispositif d'évaluation mis en place a permis de conduire deux types d'analyses. D'une part, on a décrit l'effet d'un certain nombre de facteurs qui déterminent le niveau atteint en anglais par les élèves aux différentes étapes de la scolarité. D'autre part, on a mesuré l'impact de l'expérimentation sur les acquisitions des élèves au collège : au final, il s'avère que l'intérêt de cette expérimentation apparaît très limité.

Mots clés: Enseignement des langues; Langue anglaise; École élémentaire; CM2; Effet pédagogique; Réussite des élèves; Collège; Sixième; Acquisition scolaire; Enseignement secondaire

Domaines: Education

Sophie Genelot. L'enseignement des langues à l'école élémentaire : quels acquis pour quels effets au collège ? Éléments d'évaluation : le cas de l'anglais. IREDU, 58, 209 p., 1995, Les Cahiers de l'IREDU, 2-85634-065-2. ⟨hal-02051984⟩