Lincoln et l’esclavage : étude d’un cas de problématisation en histoire scolaire
Résumé
Des étudiants en formation d’enseignant travail-
lent à une étude de documents de type scolaire sur
un thème inconnu d’eux (la guerre de Sécession).
L’article montre comment leurs habitudes sco-
laires positivistes ressemblent à celles des élèves,
mais également comment émergent, au fil de leur
activité, des données et des modèles explicatifs
répondant à une autre question que celle posée
initialement. Émergence qui permet de mettre au
jour des conditions de possibilité d’un processus
de construction de problème historique en situ-
ation scolaire.