Diseño y elaboración de un programa en EFE: el caso de la asignatura Español de negocios en Lenguas Extranjeras Aplicadas (LEA)
Résumé
La formación en Lenguas Extranjeras Aplicadas (LEA) de la Universidad París Nanterre se caracteriza por ser profesionalizante y multilingüe, con múltiples combinaciones de idiomas. En el plan de estudios de la licenciatura (3 años), existen tres bloques de igual importancia. Dos bloques son de lengua –lengua A y lengua B– y el tercero es de materias de aplicación –derecho, economía, informática y mercadotecnia–. Por ende, la formación lingüística que se imparte en el departamento de LEA reclama no sólo el manejo de las competencias relativas a la lengua oral y escrita – competencia gramatical, sociolingüística, por mencionar algunas de ellas– sino también el manejo de las habilidades sociales –persuasión, capacidad de comunicación– y profesionales –argumentación, capacidad de síntesis–. Por lo tanto, el papel del docente es doble y complejo tanto más cuanto que este, por lo general, maneja la lengua meta pero no forzosamente el área profesional en el que va a desarrollarse el aprendiz ni el uso de la lengua meta en este contexto. Por consiguiente es necesario para el docente informarse y formarse para poder informar y formar al aprendiz. En el presente estudio, vamos a exponer las distintas fases de la elaboración de la asignatura Español de negocios que se da en el departamento de LEA de la Universidad París Nanterre y en la que intervienen docentes con distintos perfiles. En primer lugar, veremos las modalidades de concepción del programa y en segundo lugar las competencias exigidas a nivel profesional y lingüístico. Por último, presentaremos el tipo de evaluación escogido y los criterios determinados para evaluar dichas competencias.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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