Insertion professionnelle des enseignants et construction identitaire à l’épreuve du métier.

Résumé : La contribution s’intéresse aux processus de construction identitaire et aux dynamiques d’insertion professionnelle des enseignants de l’enseignement secondaire qui entrent dans le métier. L’étude présentée s’appuie sur un questionnaire mis en ligne en 2013 (n=160), complété par 12 entretiens semi-directifs conduits avec des néo-enseignants. Les résultats mettent en lumière une phase d’insertion complexe et contrastée, dans laquelle il est nécessaire de trouver des ressources plurielles pour s’adapter à la réalité du travail. Ils permettent de revenir sur l’épreuve du métier et sur les enjeux identitaires repérables dans ce temps de transition professionnelle.
Document type :
Journal articles
Complete list of metadatas

Cited literature [21 references]  Display  Hide  Download

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01716249
Contributor : Thérèse Perez-Roux <>
Submitted on : Friday, February 23, 2018 - 2:51:26 PM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 10:40:37 AM
Long-term archiving on: Friday, May 25, 2018 - 9:30:00 AM

File

21-06-Perez-Roux.pdf
Publisher files allowed on an open archive

Identifiers

  • HAL Id : hal-01716249, version 1

Citation

Thérèse Perez-Roux. Insertion professionnelle des enseignants et construction identitaire à l’épreuve du métier. . Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 2016, De la formation à la professionn enseignante, 21, pp.95-115. ⟨hal-01716249⟩

Share

Metrics

Record views

182

Files downloads

268