Savoirs vs pratiques en histoire : effets et conditions didactiques de dépassement d’un inconscient scolaire disciplinaire

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Education et didactique, 2017, 11 (2), pp.103 - 130. 〈10.4000/educationdidactique.2747〉
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Contributeur : François Texier <>
Soumis le : lundi 19 février 2018 - 15:29:27
Dernière modification le : mercredi 27 juin 2018 - 16:10:02

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Sylvain Doussot. Savoirs vs pratiques en histoire : effets et conditions didactiques de dépassement d’un inconscient scolaire disciplinaire. Education et didactique, 2017, 11 (2), pp.103 - 130. 〈10.4000/educationdidactique.2747〉. 〈hal-01712484〉

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