L’expérience scolaire de la culture matérielle : spécificité et fonction de l’usage pédagogique des visites de musée

Nathanaël Wadbled (1)

1 Crem - Centre de Recherche sur les Médiations

Nathanaël Wadbled s’est intéressé à la manière dont les sites historiques sont appréhendés dans l’apprentissage scolaire de l’histoire à travers l’exemple d’Auschtwitz. Alors que l’histoire se construit par le questionnement de sources, les connaissances historiques transmises à l’école sont le fruit d’interprétations relatives à ces objets, sans que ces derniers ne soient forcément présentés aux élèves. La visite scolaire de sites historiques apparaît donc comme une preuve attestant des savoirs transmis en classe.

Domaines: Héritage culturel et muséologie; Sciences de l'information et de la communication; Géographie; Art et histoire de l'art

Nathanaël Wadbled. L’expérience scolaire de la culture matérielle : spécificité et fonction de l’usage pédagogique des visites de musée. Journée d'études De l'école au musée : quelles conceptions des savoirs, quels modes de transmission ?, Centre d'histoire culturelle des sociétés contemporaines (CHCSC, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines), Jan 2014, Paris, France. pp.101-113. ⟨hal-01657767⟩